Повторение — мать учения

повторение - мать учения

Сегодня коротко, но о важном. Знаете, что общего между обучением игре на фортепиано или любым другим музыкальным инструментом и воспитанием детей? Чтобы достичь мастерства в каждом из этих занятий надо привыкнуть к ежедневному повторению одного и того же в спокойном темпе. Когда знакомишься с новым произведением для фортепиано, сразу хочется услышать его в оригинальном звучании. Хочется играть красиво и быстро. Но новое произведение сразу сыграть быстро практически невозможно. И в каждой пьесе найдется как минимум одно особо сложное место, которое и будет составлять проблему. И вот я уже могу играть быстро и красиво практически все произведение, но доходя до ключевого момента мои пальцы, начинают заплетаться, темп резко замедляется, я начинаю делать ошибки. И можно сказать, что это полный провал. И что в таком случае мне стоит сделать? Выбросить ноты, а инструмент изрубить топором на мелкие щепки? Я думаю, что нет. ))) Мне надо просто сыграть этот отрезок произведения столько раз и так медленно, чтобы все ноты звучали правильно и в едином темпе. Сказать, что это делать бывает нудно – это не сказать ничего. Повторение противных двух тактов в темпе улитки десятки раз подряд – одно из самых неприятных для меня занятий. Но очень скоро меня ждет награда за эти муки. Вот я уже могу играть медленно этот отрезок без сучка, без задоринки. Потом я разрешаю себе постепенно ускорить темп. Если вдруг опять появляются ошибки, то я возвращаюсь к прежней скорости. И после нескольких таких упорных занятий это трудное место уже не кажется мне таким трудным. Мне надо еще немного потренироваться вставлять его во все произведение целиком. А после этого мои руки уже начинают играть всю пьесу сами от начала и до конца. Когда я выучу все произведение, таким образом, то иногда даже опомниться не могу, а я уже сыграла. Я просто сидела и слушала музыку, а руки делали все сами.

И как же нам часто хочется, чтобы ребенок делал многие дела сам. Без лишнего напоминания, без нашей помощи, без наших постоянных прикрикиваний. Но, если он постоянно сбивается или вообще не может сделать что-то без нашей помощи, значит, мы рано перешли на быстрый темп. Значит ему еще надо, если уже не наша помощь, то, по крайней мере, наше участие. Нам надо научиться повторять одно и то же замечание или последовательность действий ребенка в спокойном темпе и спокойным голосом. И даже, если нам кажется, что все это уже можно было бы сто раз запомнить – это всего лишь значит, что мы забыли о том, что взрослый и ребенок – это две большие разницы. А нам никогда нельзя об этом забывать. Это мы знаем, что руки надо вытирать о салфетку, а не о футболку. Но то, что мы уже 20 раз сказали об этом ребенку, еще совсем не значит, что он уже усвоил это правило. Он каждый раз слышит его как в первый раз и страшно удивляется нашему негодованию. Это мы можем сами одеться, умыться и заправить постель. А для ребенка – это суперсложный алгоритм, который надо повторить 1000 раз, прежде чем он на самом деле войдет в привычку. И это мы знаем, что после понедельника идет вторник, а не воскресенье. А для ребенка даже при сотом повторении – это каждый раз будет новая и очень сложная для понимания концепция.

И, в общем, все, о чем я выше пишу на самом деле простая и всем понятная истина. Меня пугает только один момент. Наше родительское неумение играть одну и ту же мелодию сотни раз в спокойном темпе. Сколько раз своим раздражением и фразами «да когда же ты, наконец, запомнишь, что…» мы ломали пока еще довольно слабую уверенность ребенка в себе. Ведь с самого раннего возраста ребенок глядя на нас, задается вопросом: «А на что я способен? Насколько я хорош? Как много я могу в этом мире?» И ответы на все эти вопросы он получает от нас. Из наших взглядов, поведения, отношения к нему. И только в последнюю очередь из наших слов. Он не знает, где еще можно взять свою самооценку, как не в наших глазах. И он заглядывает в них раз за разом с надеждой увидеть в них, что он, такой как надо, что он ОК. И только от нашего умения понимать разницу между ним и нами и от нашего умения быть спокойными и доброжелательными несмотря ни на что, зависит его мнение о себе, с которым он войдет во взрослую жизнь. Мы сделали когда-то ему большой подарок – подарили жизнь. Но еще более ценным подарком от нас для него может стать, его вера в себя.

4 Comments

  • Daria

    Вика, я с тобой полностью согласна. Для меня вопрос остаётся открытым: как научиться не забывать о возрасте ребёнка и помнить о необходимости повторять спокойно?

    • viktoriiakorol

      Я думаю, что так же, как мы стараемся не забывать выключать плиту или духовку – считать, что это жизненно важно и постоянно напоминать себе об этом, пока не появится привычка.

  • А есть такие места, которые, сколько бы не зубрил, не дано сыграть. Это как если бы мальчика учил относить носки в стирку, а он вырос мужчиной, который их по дому раскладывается?)

    • viktoriiakorol

      В идеальном случае можно научиться всему. Но на практике часто не хватает терпения или мотивации. 🙂

Say Something