Как развивать ребенка

Как развивать ребенка

Детки растут не по дням, а по часам. И причем свои ничуть не медленнее чужих. У меня в памяти еще свежи воспоминания о первой беременности, а сыну-то уже целых 5 лет. И было бы все легко и прекрасно, если бы меня не покидала тревога о том, что время-то идет, и я могу что-то не успеть, что-то упустить, о чем-то забыть. Поэтому я решила составить для себя некий контрольный план, опираясь на который я бы была уверенна, что ничего важного не упущено. Конечно, по мере моих материнских возможностей. Да, к тому с этой недели дети со мной дома, а это значит, что вся ответственность за их развитие либо недоразвитие лежит в первую очередь на мне. И вот, что у меня получилось:

Я долго рылась по самым разнообразным сайтам, пытаясь найти подсказку. И даже сама, следуя всем прочитанным советам, стала концентрироваться на стандартном списке предметов для подготовительного класса: математика, развитие речи, чтение, природа, английский. Потом, подумав, я дописала ко всему этому: музыка, живопись, физическая активность. А потом все стерла, потому что поняла, что это совсем не имеет никакого отношения к тому, какими людьми я бы хотела в будущем видеть моих детей. Не могу сказать, что я не хочу, чтобы они умели читать, считать и говорить по-английски. Но опять в который раз у меня возникло ощущение того, что я ставлю телегу впереди лошади. А ведь то, на чем я буду сконцентрирована и будет занимать 90% моего времени. Так, какими же людьми я хочу видеть в будущем наших детей?

И тут я задумалась. Счастливыми? Да. Здоровыми? Да. Успешными в своем деле? Еще раз да. Что еще? Открытыми новому, жизнерадостными, смелыми, уверенными в себе, творчески мыслящими, коммуникабельными, целеустремленными, добрыми, любящими, умными, легкими на подъем, активными, мыслящими, любознательными, красивыми и обеспеченными. Когда я думаю обо всем этом, то ощущаю, что именно отсюда и надо копать. Не развитие речи должно быть моей основной головной болью, а то, как помочь детям стать коммуникабельными и научиться легко находить друзей. Не о сложении и вычитании я должна думать, а о том, как научить их задаваться вопросами и самим искать на них ответы. Не чтение само по себе должно быть моей целью, а развитие любознательности  и понимания того, что обо всем на свете, что только ребенка интересует, можно прочитать. А если о чем-то еще не написано – это повод написать самому. Мне важно не забыть, что я воспитываю живых людей, а не школьников-роботов. Они должны научиться радоваться жизни, творить и думать своей головой.

Я думаю, что я еще несколько раз переработаю свой список. И надеюсь, получить в комментариях советы, которые помогут его улучшить. А пока я разделила всю жизнь детей на 6 сфер развития.

Я и жизнь

Это наиболее философская часть моего списка. В первую очередь речь идет о формировании позитивного мировосприятия. Для себя я это называю фразой «радоваться каждому дню». Я сама еще только учусь тому, как принять несовершенство жизни, но при этом продолжать жить счастливо. И одна из причин, почему я так упорно думаю об этом, как раз и заключается в моих детях. Просто в определенный момент жизни я поняла, что несчастливый человек не может воспитать счастливого. Наше мировосприятие передается нашим детям, хотим мы того или не хотим. И в наших силах изменить себя, чтобы сделать жизнь наших детей лучше.

Вслед за мировосприятием в этой сфере идет восприятие себя в этом мире и набор личных качеств: целеустремленность, вера в свои силы, жизнерадостность, активность и так далее. Ведь я уже писала совсем недавно, что ребенок постоянно задается вопросом, «Каков я?» И именно от нашего ответа на этот вопрос и зависит его самовосприятие.

По всем этим пунктам достаточно сложно составить детальный план. Тут не выйдет запланировать выучить 10 новых иностранных слов за неделю. Ведь в план не запишешь, что сегодня с 10 до 12 я буду учить детей радоваться жизни. Но не в плане счастье, а в фокусе внимания.

Я и люди

Вслед за отношениями с миром и с самим собой я подумала про взаимоотношения с другими людьми. Еще одна крупная и сложная тема. Это и моральные нормы, которые ребенок усвоит от нас, и умение общаться с другими людьми. А также понимание норм социального поведения, умение быть лидером и работать в коллективе, умение строить близкие отношения. Тут также многое зависит от нас родителей. Наши отношения с самим ребенком, с супругом, с другими людьми будут для него прототипом близких отношений. Общаясь с нами, он либо научиться доверять, либо укрепиться во мнении, что от людей свою душу стоит держать подальше. А еще от нас зависит развитие у ребенка умения знакомиться и общаться с малознакомыми людьми. Ведь мы можем, как создавать соответствующие ситуации, так и избегать их, гоняя ребенка по частным урокам и репетиторам с утра до ночи.

Я и мое тело

Долго не могла понять, как надо назвать эту сферу. Да и сейчас мне кажется, что вышло немного коряво. Речь тут пойдет о здоровье. Не могу сказать, что я являюсь ярым поклонником ЗОЖ. Но книга о секретах долголетия Дэна Бюттнера, о которой я уже давно хочу написать обзор, натолкнула меня на более комплексное понимание проблемы нашего здоровья и долголетия. Понятно, что все мы хотим прожить как можно дольше. Но, что мы для этого на самом деле можем сделать? В голову, конечно, в первую очередь приходят мысли о правильном питании (жаль, что никто толком не знает, какое питание на самом деле правильное) и регулярной физической активности (хоть и не вся физическая активность на самом деле полезна для нашего здоровья). И именно всему этому я бы и хотела учить детей. Но есть еще одна важная вещь, которая также влияет на наши перспективы долгожительства – наше отношение к жизни, о котором я уже писала в первой сфере своего плана. Кроме здорового питания и постоянных занятий спортом, надо любить жизнь и принимать ее такой, какая она есть. Именно к такому выводу пришел в своей книге Дэн Бюттнер.

Я и моя голова

Возможно, я склонна переоценивать значимость головного мозга и его умений в нашей жизни, но я не смогла удержаться от того, чтобы не выделить это в отдельную сферу. И тут речь пойдет совсем не о знаниях, а скорее об умениях. Я считаю, что умея думать, в современном мире можно узнать и понять практически все. В связи с этим обладание определенным набором знаний (впихиванием которых 12 лет нашей жизни занимается школа) все больше и больше теряет свою стоимость. А на первый план выходят умение логически мыслить, воображение, пространственное мышление, умение создавать новое или, проще говоря, творческое мышление. Например, в книге Звонкина «Малыши и математика» говорится о том, что для дошкольника намного важнее научиться видеть закономерности, чем считать и оперировать числами. А еще обучая сына простейшим математическим приемам, я поняла, что намного важнее не научить ребенка, как именно правильно складывать, вычитать или умножать, а дать ему самому подумать над этой нетривиальной для него задачей. И пусть ученые утверждают, что половина нашего мозга отвечает за логику, а другая за творчество. Я все равно упорно буду считать, что в решении новой для ребенка математической задачки творчества не меньше, чем в создании живописного шедевра. А, если вы читали меня раньше, то вы уже в курсе, что я за творчество во всех сферах жизни обеими руками и даже обоими полушариями моего головного мозга.

Я и этот странный мир

Ну, а раз мы уже подумали о том, как творить и думать логически, то пришел черед и безграничной любознательности. Именно она, а не боязнь получить 2 или страстное желание получить 5 (6, 12… в зависимости от вашей страны проживания), по моему мнению, способна вдохнуть в человека какие-либо живые знания. Как сделать ребенка любознательным? В первую очередь быть любознательным самому. А еще быть рядом с ребенком и открывать этот мир перед ним, как книгу. Но ни в коем случае не навязывать (как мне кажется, именно этим лично я часто грешу). А потом научить читать и показать, где можно прочитать ответы на все его вопросы. И, если все это проделать хорошо, то можно быть спокойным. Останется только наблюдать и слегка направлять. Главное взять правильный курс. Ведь любознательность она проявляется во всем: в изучении наук и искусств, в творчестве и желании говорить на иностранных языках. Это не усидчивость, не целеустремленность (без которой в принципе тоже никуда не уедешь). Это просто естественная искра, которая требует знаний так же, как огонь требует кислорода. И задаваясь вопросом «Как заставить ребенка учиться?», родители пытаются разжечь этот огонь искусственным путем, подливая в него самые разные способы внешней мотивации: оценки, деньги, увещевания о будущем, не понимая, что учиться должно быть просто интересно в 15 лет так же, как и в 5.

Я и реальная жизнь

В этой сфере всего-навсего важно понять, что еда не растет в супермаркете, а деньги не выпадают просто так из банкомата. Научиться делать множество простых ежедневных практических дел: убирать, готовить, ухаживать за своими вещами, а также понять, как зарабатывать, накапливать и правильно тратить деньги. Простые жизненные навыки, которые не всегда передаются по тем или иным причинам от родителей детям. Например, мама может делать все дела сама и считать, что главная задача детей – учиться. Либо все финансовые вопросы родители решают за плотно закрытыми дверьми. Я, например, в детстве не принимала участия в приготовлении еды, и была крайне удивлена, увидев, как моя 12-летняя одноклассница сама варит борщ. А потом я очень жалела о том, что не взяла у мамы в детстве хоть несколько уроков домашней кулинарии, когда оказалась один на один в квартире с ежедневно голодным мужем.

Вот такие простые 6 жизненных сфер я выделила для себя. Не исключено, что я забыла что-то важное. И я буду очень благодарна, если поможете мне дополнить мой список. Спасибо, что читаете!

Я желаю всем счастья!
[wysija_form id=”3″]

 

9 Comments

  • Виктория, я уверена, что вы могли бы продолжать ваш список до бесконечности, т.к. ваша фантазия безгранична, например, я и природа, я и космас и т.д. Я уважаю ваше стремление делать все самой, но не кажется ли вам, что взвалив все на себя вы не достигните основной цели – быть примером счастливого человека. Мне вспомнился случай из моей жизни. Когда моему первенца было 2,2 года, у него родился братик. Я решила не отдавать старшего в дет. сад, но так же как вы стремилась не упустить ни минуты, развивая старшего. И вот помню рисуем мы, и я как-то неудачно повернулась и выронила младенца… А потом, когда родился 3й, ещё через 2,5 года, я поняла, что вообще не могу заниматься со средним ребёнком, не могу выделить на него времени. Когда он подрос мы стали ходить в центр детского развития и не по тому, что я не знала, чем с ним заниматься. А весь прошлый учебный год я возила старшего (5-6 лет) на занятия в спортивную школу на хоккей и на шахматы на автобусе с малышом в слинге почти каждый день, а ещё по вечерам оба старших ходили на “Умняшки”. Я выброла этот путь, потому что совершенно не могу с ними заниматься дома. Малыш все тянет, вырывает, кричит. С мужем в другой комнате сидеть не хочет. Вот как-то так. Извиняюсь, что вам тут “понаписывала”, очень больная тема, сама много об этом думаю. Удачи вам. Спасибо за статью, очень интересно!

    • viktoriiakorol

      Олеся, спасибо за ваш отклик на мучающий меня вопрос! Честно скажу, что где-то внутри меня идет обратный отсчет времени до рождения малыша. Осталось всего три месяца. А, что будет потом, неизвестно. Все может взорваться, и я могу потерять контроль. Но, а вдруг, мы выйдем в открытый космос, и гравитация перестанет на нас влиять. Простите, что фантазирую )) но я и правда не знаю, что будет там за дверьми роддома. Дети в любой момент могут вернуться в сад. Мы не сжигали мостов. Мы просто решили попробовать жить так, как именно сейчас нам подсказывает сердце. И даже, если они будут в саду и школе, то все написанное выше не ляжет на плечи учителей. Вырастить из них хороших и счастливых людей все равно останется моей задачей. Моей и мужа. И я сейчас скорее переживаю об этом, а не о том, кто именно научит сына читать и считать. Спасибо, что делитесь своим опытом! Ваши слова помогают мне посмотреть на ситуацию с разных сторон и в очередной раз взвесить все за и против.

      • Виктория, мне очень интересно с вами общаться, т.к.мы сейчас с вами мыслим в одном направлении: мучаемся одним и тем же вопросом, только пути решения у нас полярные. Мы пытаемся объяснить себе (в первую очередь) и окружающим свой выбор, т.к. не уверены, что он верный. В последнем своём посте я пыталась кому-то доказать, что дети не должны быть смыслом жизни, и мы рожаи их не для того, чтобы ради них существовать. Если вы уверены, что это ваше и можно быть счастливой за счёт детей, радоваться их успехам, раствориться в их жизни и т.д. … Но мой выбор жить вместе с детьми, строить некий социум, где каждый уважает и любит друг друга, но существует паралельно, живёт своими целями, интересами в своём личном пространстве. Возможно – это я такой человек, не слишком эмоциональный… Но вы уверены, что дети скажут вам потом спасибо за то, что вы ради них жили. Не боитесь услышать:”Мы тебя не просили”? Я не настаивают на своей правоте, скорее наоборот.

        • viktoriiakorol

          Олеся, я тоже думая о нашем с вами общении, подумала, что важно, чтобы каждый ощущал себя на своем месте и наслаждался своим выбором. А сам выбор для каждого будет разным и возможно даже разным у одного человека, но в разные периоды жизни. А “мы тебя не просили” – это у нас с мужем любимая шутка. 🙂

  • Вика, отличная статья, собирает мысли в пучок. Представляю, что многим все же необходим план занятий, структура, чтобы можно было проследить цели и результаты развития в этих сферах. Я не склонна ставить оценки своим детям и кому-либо еще в принципе, но для большинства родителей именно это как раз и важно, и у каждого своя шкала. А по достижению результата родителям свойственно причислять успехи своих детей к своим успехам, Именно поэтому многие мамы, рассказывая про своего ребенка, говорят: мы уже читаем, нам нравится эта школа, мы решили поступать в этот университет.

    Я больше склоняюсь к мнению, что детей нужно растить, а не воспитывать. Им не нужны директивы в познании мира, их можно слегка направлять, помогать им искать ответы на вопросы, но как правило дети способны сделать правильные выводы без нашей помощи, если предоставить им такую возможность. Путешествие, прогулка по городу, поход дадут бесценный практический опыт лучше учебника. Как бы открывать мир для детей как страницы книги, а дальше они уже сами читают.

    • viktoriiakorol

      Алена, спасибо большое за отзыв и советы. Мне тоже очень импонирует идея о том, чтобы открывать перед детьми мир. Немного боюсь, что я его открываю через призьму своих интересов. Очень надеюсь, что удастся привить детям любовь к чтению и тогда они смогут открывать сами для себя все, что только захотят. Оценки я тоже не люблю. И даже считаю их чем-то вредным. И более детальный план (хоть и не очень детальный) я хотела бы составить. А тут я скорее набросала основу, от которой хочу отталкиваться.

  • Здравствуйте, Виктория!полностью согласна в А мы с Вами из одной песочницы! Я полностью согласна с Вами! Я не увидела в Вашем посте мыслей о том, что Вы живите только ради детей, забывая о себе. Совсем не увидела. СОглашусь с вами по поводу развития и воспитания детей. Чтение и все остальное – это, конечно, важно, но самое важное важное – научиться жить в этом мире, а для этого важно не только читать (я не видела ни одного интеллектуально сохранного ребенка не умеющего читать), но и уметь общаться с другими и да – уметь находить радость в жизни! Радоваться жизни- вот что самое важное, чему мы можем мы научить детей. Важно научить детей видеть красоту мира, его многообразие..

    Как я это делаю? У меня младший сын (.5,6 г) и взрослый (18 лет) и есть. опыт работы с детьми разного возраста и уровня развития (я психолог). _

    С младшим сыном мы проводим проекты – универсальный способ развития! Он затрагивает все области о которых вы написали! ВО-первых, сын САМ ВЫБИРАЕТ ТЕМУ – то, что ему интересно. Потом мы думаем как мы об этом узнаем потом все делаем. Я об этом подробно пишу в своем логе – тут даже не буду описывать (если интересно – заходите в гости все описано в рубрике “Я – мама” и по ярлыку “тематические дни”). Мы много путешествуем по Уралу (где живем) – это тоже гармонично развивает сына, муж занимается с сыном альпинизмом (мягкий вариант)). Могу много писать об этом…..

    А еще: у нас ритуал: каждый день (а с детьми на занятиях = в начале занятия) мы делимся тем, что было интересного за день (на занятиях- за несколько дней). , сын и я рассказываем друг другу о том, что нас радовало, чему мы удивились за путешествие или просто за прогулку – так ребенок учится рефлексировать и нанизывать бусины на свое ожерелье повседневного счастья..

    И без фотоаппарата мы не гуляем. Сын уже сам находит “интересности” – его слова… и мы их фотографируем – это познавательный интерес и просто внимательность и наблюдательность..

    А читать Ваня учится только в игре у нас есть “Каменная азбука” – писала об этом в блоге.

    Рада была с вами познакомится! Удачи и радости!

    • viktoriiakorol

      Алена, не сразу увидела ваш комментарий и очень жаль, ведь он просто находка. Столько идей, которые мне сейчас очень нужны. Спасибо! Пойду теперь читать ваш блог и вдохновляться.
      А для подведения с ребенком итогов за день есть потрясающий дневник, который придумала моя подруга (http://yadnevnik.com.ua/). У нас с сыном тоже такой есть, поэтому знаю, как это здорово вместе обговаривать прошедший день.

  • Спасибо интересная статья, я думаю, что с самого маленького возраста ребенку нужно покупать развивающие игрушки, развивающие коврики – это помогает развитию ребенка, далее уже детские развивающие кветы.

Say Something